MEP fortalece educación en territorios indígenas
El Ministerio de Educación Pública (MEP) ha impulsado programas para fortalecer la educación en los territorios indígenas, respetando su cosmovisión y cosmogonía y con los cuales se impactará la educación en 309 centros educativos con 16 mil estudiantes.
En el 1997, el Consejo Superior de Educación incorporó en el plan de estudios de las escuelas indígenas, las asignaturas de lengua y cultura indígena. Sin embargo, desde entonces no se habían actualizado.
El MEP presento al Consejo los siguientes programas para su aprobación:
• Programa de Estudio para la Enseñanza de la Cultura Indígena Ngäbe-Buglé y el idioma indígena Ngäbere para el Tercer Ciclo de la Educación General Básica.
• Programa de Estudio para la Enseñanza de la Cultura Boruca para Primer y Segundo Ciclos de la Educación General Básica.
• Programa de Estudio para la Enseñanza de la Lengua Indígena Bribri territorio Talamanca para Primer y Segundo Ciclo de la Educación General Básica.
• Guía Didáctica para la Enseñanza de la Cultura Indígena Bribri del territorio de Salitre en los liceos rurales de Salitre, Villa Hermosa y Yeri.
• Guía Didáctica para la Enseñanza del Idioma Indígena Bribri del territorio de Salitre en los liceos rurales de Salitre, Villa Hermosa y Yeri.
Además, ya estamos la elaboración del Programa de Estudio para la Enseñanza de la Lengua y la Cultura indígena Cabécar Ujarrás con el coordinando con el Consejo Local de Educación Indígena (CLEI) de esta comunidad. La validación de los programas ha sido directamente coordinada con los diferentes CLEI, los cuales asumieron un rol protagónico en la revisión de la propuesta de todos los programas y guías didácticas.
Estos programas tienen como objetivo principal contribuir a desarrollar, en las generaciones jóvenes, habilidades, conocimientos y competencias esenciales en el área comunicativa de manera que puedan preservar la lengua y costumbres ancestrales.
Para la Ministra de Educación, Anna Katharina Müller, la mediación de los aprendizajes debe facilitar y potenciar las capacidades de esta población estudiantil con la cosmovisión y cosmogonía de las culturas indígenas.
Menús indígenas
El MEP trabajó de manera conjunta con los CLEI, en la creación de los menús contextualizados adecuados a la cosmogonía y cosmovisión de los 24 territorios indígenas del país, atendiendo sus particularidades sociales y culturales.
La Dirección de Programas de Equidad (DPE) y la Dirección de Desarrollo Curricular han trabajado en conjunto con los CLEI, y la Unidad de Coordinación del Subsistema Educación Indígena del Despacho Ministerial en este proceso de fortalecimiento de la educación indígena.
Enoc Salinas González, jefe de la Unidad de Coordinación del Subsistema de Educación Indígena del MEP, puntualizó que “la implementación del menú contextualizado refuerza la identidad, la cultura y permite trabajar con los estudiantes desde un escenario pedagógico, reforzando las prácticas milenarias alimenticias de los ancestros”.
Galería de imágenes
Mostrando 297 de 2274
-
18 de Julio 2025Liceo Rural Indígena Yimba Cajc pasó de ser una ilusión temporal a una realidad
Este viernes se hizo la entrega oficial del centro educativo, donde 119 estudiantes gozarán de instalaciones seguras una vez vuelvan de las vacaciones de medio año.
-
18 de Julio 2025MEP entrega menú contextualizado para los comedores estudiantiles de territorios indígenas
Este viernes, el ministro de Educación Pública, Leonardo Sánchez Hernández, entregó de manera simbólica a la comunidad educativa del Liceo Yimba Cajc ubicada en territorio indígena de Rey Curré.
-
18 de Julio 2025Costa Rica concluye con éxito XXXVIII reunión del Consejo de Ministros y Ministras de Educación de la CECC/SICA
San José- Este viernes 18 de julio concluyó con éxito la XXXVIII reunión del Consejo de Ministros y Ministras de Educación de la CECC/SICA, que se desarrolló en el país durante dos días, donde se discutieron temas relacionados con la calidad educativa y se formalizaron acuerdos y compromisos para trabajar de forma conjunta en fortalecer la educación en la región.
-
18 de Julio 2025MEP extiende mensaje en redes sociales para promover la permanencia en el sistema educativo.
Este viernes 18 de julio, niños, jóvenes y adultos que se encuentran cursando sus estudios en los diferentes centros educativos del país finalizan el periodo de vacaciones, el propósito que se plantea el Ministerio de Educación Pública (MEP) es que la mayor parte de la población estudiantil continue su trayectoria educativa y concluya su formación.
-
17 de Julio 2025Costa Rica es sede de la XXXVIII reunión del Consejo de Ministros y Ministras de Educación de la CECC/SICA
Durante los días 17 y 18 de julio, Costa Rica es la sede de la XXXVIII Reunión del Consejo de Ministros y Ministras de Educación, de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC), del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), en el marco de la Presidencia Pro Tempore ejercida por Costa Rica.
-
10 de Julio 2025Profes Comunitarios se preparan para retorno de estudiantes luego del período de vacaciones
Esta semana Profes Comunitarios que trabajan en los Centros Cívicos por la Paz que atienden población en Limón, Paso Ancho en San José, Puntarenas, Purral en Goicoechea, Liberia y Pérez Zeledón, se reunieron con personal de la Unidad para la Permanencia y Reincorporación Educativa (UPRE) y la Unidad Coordinadora de Programa de
-
10 de Julio 2025La Voz Regional Occidente
La Dirección Regional de Educación de Occidente se enfoca en una educación de calidad.
La mística de los docentes busca que cada estudiante y sus familias se sientan seguros y aprendan según las tendencias actuales.
La DRE de Occidente tiene 7 pilares fundamentales para lograr este objetivo:
-
08 de Julio 2025CONARE acepta propuesta del Gobierno: mitad del incremento del FEES será dedicado exclusivamente a becas para estudiantes de escasos recursos
- Monto acordado fue de 1% (5.876 millones de colones), el cual se condicionó a una distribución más equitativa entre las universidades
- Ejecutivo solicitó que ₡2.938 m
