MEP recibe a voluntarios del Cuerpo de Paz para enriquecer clases de inglés y promover la interculturalidad

31 voluntarios del Cuerpo de Paz se integraron a las aulas costarricenses para apoyar la enseñanza del idioma inglés y fomentar el intercambio intercultural en el sistema educativo.

Los voluntarios están presentes en escuelas, colegios académicos y colegios técnicos ubicados en lugares como la Isla de Chira, Shiroles, Upala, Parrita, Cóbano, Tilarán, San Carlos, Siquirres, entre otras zonas.

En el marco del convenio entre el Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Cuerpo de Paz, y en consonancia con la Política Educativa de Promoción de Idiomas, se desarrolla esta iniciativa que también fortalece áreas como el desarrollo comunitario y el empoderamiento de jóvenes.

Como parte del recibimiento, representantes del MEP y del Cuerpo de Paz realizaron un acto de juramentación para las personas voluntarias.

Para Karolina Artavia Mendoza, directora de Desarrollo Curricular, el Cuerpo de Paz ha sido un símbolo de cooperación y entendimiento, trabajando junto a las comunidades para promover el desarrollo y fortalecer los lazos de amistad entre naciones.

“Juntos seguimos construyendo puentes de entendimiento y cooperación que trascienden fronteras”, expresó.

“Gracias por elegir ser parte de este proyecto que va más allá del aula. Con su presencia, no solo enriquecen la enseñanza del inglés como lengua extranjera, sino que también se convierten en agentes de cambio y modelos de colaboración intercultural”, dijo Pablo Masís Boniche, director de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras.

Los voluntarios estarán por dos años enriqueciendo el aprendizaje del idioma y el bagaje cultural de niños, niñas y jóvenes.

Esta información forma parte de una estrategia orientada a mejorar la enseñanza del inglés mediante la capacitación continua de docentes, la incorporación de recursos digitales y actividades extracurriculares, así como la implementación de evaluaciones periódicas que permitan medir y fortalecer el dominio del idioma en los estudiantes.