Boletín Informativo DEIE, Volumen 1 N°1

Boletín Informativo DEIE, Volumen 1 N°2

Boletín Informativo DEIE, Volumen 1 N°3

Efectos en la adquisición de competencias y habilidades lingüísticas de personas egresadas del servicio de inglés en preescolar

Planeamiento didáctico desarrollado por los docentes de II y III Nivel, de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, en contextos carcelarios, desde la fundamentación de demanda educativa y conceptual del Plan de Estudios de EPJA

Principales retos y aportes del MEP para garantizar el principio de no revictimización de las personas menores de edad

Enfoques Rectores de la Estrategia de Cambio Cultural, del MEP en Primera Infancia

Percepción de las personas estudiantes reincorporadas en el año 2022 a la modalidad de Educación de Personas Jóvenes y Adultas..

Percepciones de estudiantes de sexto año sobre prácticas que se implementan para el aprendizaje de habilidades socioemocionales en las aulas en el 2023

Categorización de las barreras que tienen las personas en el proceso de reincorporación a la Oferta de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

La continuidad educativa de la población egresada de la oferta parauniversitaria en la educación superior universitaria y su inserción en el mercado laboral.

Fortalezas, desafíos y oportunidades de mejora que resultan de la implementación del enfoque pedagógico de los Programas de Inglés en I y II Ciclos de la Educación General Básica

La enseñanza de las Matemáticas: una aproximación al abordaje en la mediación pedagógica en I y II ciclos de la educación General Básica, experiencias exitosas y retos.

Informe: Propuesta de cooperación estratégica para centros educativos indígenas de las DRE Sulà, Grande de Térraba, Coto

El desarrollo organizacional constituido como un eje trasversal institucional para la mejora continua de la gestión de las DRE

Factores detonantes de acoso escolar entre estudiantes de colegios públicos académicos

Implementación de la oferta educativa: Programa Diploma Bachillerato Internacional

Funcionamiento del Proyecto de Educación Abierta MEP-Transvida durante el periodo 2019-2023

Determinación de la efectividad de los recargos educativos de los proyectos de incubadoras de los CTP Calle Zamora y Liverpool según la Resolución MEP-0272-2022

Determinación de la efectividad del recargo para atender el Programa de Informatización para el Alto Desempeño (PIAD) según la Resolución MEP- 0272-2022

Consecuencias de la pandemia en el cumplimiento de las recomendaciones de la OCDE emitidas en el año 2017 a Primera Infancia, Educación General Básica y Educación Diversificada

Estudio evaluativo de la pertinencia de los recargos en los proyectos Bilingüe Francés-Español, Incubadoras de Empresas para Proyectos Productivos de Colegios Técnicos Profesionales, Programa de Informatización para el Alto Desempeño según la Resolución M

Sistematización de indicadores de género en el sistema educativo costarricense y su aporte para la construcción de la política para la igualdad y equidad de género en el Ministerio de Educación Pública

Factores que intervienen en la escogencia de las especialidades técnicas vinculadas a la ciencia e ingeniería por parte de las mujeres estudiantes

Resultados de aprendizaje en la población estudiantil de primaria en el contexto de la pandemia por Covid-19, en el marco de la Estrategia Aprendo en casa, año 2020

Barreras de accesibilidad que dificultan el teletrabajo y la docencia en la educación a distancia en el 2020 del personal con discapacidad nombrado en el MEP en puestos incluidos en la reserva del 5% correspondiente a la Ley N° 8862

Investigación evaluativa del proceso de gestión de los Liceos Experimentales Bilingües y los resultados obtenidos a partir de ellos en la formación integral de los estudiantes

Estrategias de gestión administrativa y mediación pedagógica desarrollados para la implementación de la educación a distancia en el año 2020 en las especialidades técnicas en los Colegios Técnicos Profesionales

Evaluación Estrategia REGRESAR.Segunda etapa: Educación de Jóvenes y Adultos

Estudio Evaluativo de la educación a distancia durante el ciclo lectivo 2020 Servicios de Apoyos Educativos, Aulas Integradas y Tercer Ciclo y Ciclo Diversificado Vocacional

I Foro Virtual de Investigación Educativa de la Región Sica, los aportes de la investigación educativa en el contexto de pandemia

Proceso Educativo a Distancia en los Servicios de Educación Preescolar Pública, durante el curso lectivo 2020

Evaluación de la Estrategia Regresar Secundaria Académica Diurna (años 2020 y 2021)

Evaluación de la eficacia de los talleres ofrecidos a las personas estudiantes a través del Plan Valor Agregado

Diagnóstico acerca del funcionamiento del servicio de apoyo educativo fijo e itinerante de Problemas de Aprendizaje en I y II ciclo de la Educación General Básica del Ministerio de Educación Pública

Manifestaciones, efectos y reacciones ante el hostigamiento sexual en la población estudiantil de undécimo durante su permanencia en colegios técnicos profesionales

Valoración preliminar de los logros de los recargos educativos del Proyecto del Programa Itinerante de Educación Indígena según la Resolución N° MEP-0393-2020

Centros Educativos del cantón de Osa implícitos en el convenio STCR-DREGT-DREPZ-006-2010 suscrito entre las DRE Grande del Térraba y Pérez Zeledón: Consulta Ciudadana

Seguimiento y monitoreo de la implementación del Proyecto Aulas de Escucha

Evaluación de la gestión integral de los Centro Integrados de Educación de Adultos –CINDEA– 2019

Sistematización del Encuentro Nacional de Educación:“Educación y Desarrollo Regional: Vínculos y Desafíos”

Línea Base de las condiciones actuales técnicoadministrativas de la enseñanza del Inglés en el Ciclo de Transición de la Educación Preescolar

Evaluación de los aportes de los Proyectos incluidos según la Resolución N°263-MEP-2019

Jornada Nacional de Supervisión Educativa “Supervisión y Educación Técnica: el valor del trabajo cooperativo para la mejora continua” San Carlos, marzo 2019

Diagnóstico y propuesta de intervención para Clima Escolar a partir de la implementación de la Escala ECLIS en estudiantes de centros educativos de III Ciclo y Educación Diversificada pertenecientes a la Dirección Regional de Educación San José Oeste

Condiciones en que se ofrecen los Proyectos de Educación Abierta, MEP

Percepción que los estudiantes de IV ciclo tienen de las dinámicas académicas y sociales en los ambientes donde ocurre exclusión educativa

Compilación y ubicación de indicadores educativos producidos dentro del Sistema Educativo Costarricense

Descripción de diferencias producidas por el sexo, zona, rama y horario educativas, en el paso entre los distintos niveles de la educación secundaria del país

La permanencia y exclusión estudiantil en las Secciones Técnicas Nocturnas, 2018