Alianza entre el MEP y UNICEF impulsa entornos escolares seguros y recursos STEAM en secundaria
- Iniciativa “Voces de Cambio” brinda a estudiantes, docentes y profesionales en Orientación herramientas pedagógicas, guías metodológicas y recursos audiovisuales
- Para la prevención de la violencia, ciudadanía digital, bienestar socioemocional y exploración de vocaciones.
San José, 25 de junio de 2026. Con el firme objetivo de transformar las aulas en espacios más resilientes y adaptados a las demandas educativas del siglo XXI, el Ministerio de Educación Pública (MEP), en estrecha cooperación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF Costa Rica), presenta el proyecto “Voces de cambio: hacia entornos educativos seguros y resilientes”, en el marco de la Estrategia Nacional de Educación STEAM.
La iniciativa fortalece la prevención de la violencia, la ciudadanía digital, el bienestar socioemocional, la exploración vocacional y el aprendizaje STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, por sus siglas en inglés) para el desarrollo de habilidades y competencias en la población estudiantil de secundaria a nivel nacional.
Para alcanzar este propósito, el proyecto pone a disposición de los centros educativos de secundaria de un robusto paquete de recursos pedagógicos, didácticos y comunicativos creados bajo rigurosos estándares de calidad. Las herramientas están dirigidas tanto a las personas estudiantes como al personal docente y a los profesionales en Orientación.
“Estos recursos constituyen una valiosa oportunidad para potenciar el desarrollo de habilidades y competencias desde un enfoque STEAM. Nuestros estudiantes podrán construir conocimiento al participar de manera activa y crítica en el proceso y así aprender a dar respuesta a los desafíos de su entorno cotidiano”, destacó la viceministra Académica, María Alexandra Ulate.
El portafolio de “Voces de Cambio” contempla una guía metodológica de aplicación docente, infografías dinámicas STEAM, recomendaciones especializadas en seguridad digital, una producción musical (jingle) y una serie de videos educativos enfocados en la resolución de problemas reales y el desarrollo de habilidades socioemocionales.
La implementación de estos insumos estará a cargo del personal docente, profesionales en Orientación y los equipos regionales STEAM, quienes cuentan con la flexibilidad de adaptar los recursos según las particularidades de su nivel educativo, el contexto de su comunidad, las metas de formación de cada actividad y las oportunidades de articulación interdisciplinaria.
Por su parte, UNICEF Costa Rica enfatizó la trascendencia de este esfuerzo conjunto de cara a la equidad de oportunidades:
“En un mundo cada vez más digital, fortalecer las habilidades STEAM es abrir oportunidades para que niñas, niños y adolescentes desarrollen su creatividad, pensamiento crítico y capacidad de innovar. Estas iniciativas, son clave para potenciar estas destrezas, y también para promover que más niñas y adolescentes puedan explorar estos campos y romper las brechas de género que aún limitan su potencial. En UNICEF seguiremos acompañando al Ministerio de Educación Pública para que cada estudiante pueda aprender, participar y construir el presente y futuro que imagina”, explicó Rebeca Mora, Gerente de Programas a.i. de UNICEF Costa Rica.
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23 de Enero 2019Formulario electrónico dirigido a Juntas de Educación y Juntas Administrativas
El Ministerio de Educación Pública (MEP), informa que el día martes 22 de enero de 2018, remitió a los encargados del proceso regional de Juntas de Educación y Juntas Administrativas de las 27 Direcciones Regionales, un enlace a un formulario electrónico, para que éstas informen sobre los compromisos adquiridos en el 2018 que aún se encuentran pendientes de pago; con el fin de tomar esta información para atender de manera urgente las necesidades más apremiantes en tanto se logra financiar la totalidad de ellas.
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23 de Enero 2019Consejo Superior de Educación aprobó reforma que permite desarrollar y evaluar materia no vista durante la huelga de docentes
El Consejo Superior de Educación (CSE) autorizó, en la sesión de este lunes 21 de enero, al Ministerio de Educación Pública (MEP) una reforma temporal del artículo 28 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para permitir el desarrollo, estudio y evaluación de los contenidos que no se vieron durante la huelga.
La modificación faculta a los docentes repasar los aprendizajes esperados que no fueron cubiertos durante el III trimestre del 2018 y someterlos a evaluación.
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21 de Enero 2019MEP y Hacienda giran ₡18 mil millones a Juntas de Educación
- Fondos cubren servicios públicos, gastos operativos y comedores escolares.
- MEP realiza gestiones para financiar todo lo requerido antes del inicio del curso lectivo.
- Contadores de las 4.617 Juntas puedan hacer llegar al MEP el listado de sus necesidades más apremiantes, anunció, el Ministro de Educación, Edgar Mora Altamirano.
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18 de Enero 2019MEP comunicará prórrogas y nombramientos del curso lectivo 2019 por vía electrónica
El Ministerio de Educación Pública dejará de utilizar el tradicional telegrama como medio para notificar prórrogas y nombramientos interinos de cara al inicio del curso lectivo 2019, y en su lugar utilizará, únicamente, el correo electrónico institucional asignado a cada funcionario.
Así lo confirmó Yaxinia Díaz, directora de Recursos Humanos del MEP, quien argumentó el factor tiempo como el principal motivo para obviar la comunicación física.
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15 de Enero 2019MEP cierra preescolar y primaria de la Unidad Pedagógica República de México por falta de espacio, remodelación y hundimiento
Ministerio buscó instalaciones para reubicar Unidad Pedagógica, pero no halló un sitio que tuviera las condiciones requeridas
Los 385 alumnos de secundaria seguirán recibiendo lecciones en esa institución
Estudiantes y funcionarios de preescolar y primaria serán reubicados en instituciones educativas cercanas.
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20 de Diciembre 2018Número de funcionarios despedidos por viajar durante la huelga sube a 19
El número de funcionarios interinos despedidos por salir del país durante la huelga subió a 19, según datos del Departamento de Gestión Disciplinaria de la Dirección de Recursos Humanos.
Los cesados forman parte de una lista de 232 personas que salieron de viaje durante el primer mes de la huelga (10 de setiembre al 9 de octubre) sin tener una justificación.
A todas esas personas se les abrieron investigaciones para determinar si cometieron faltas graves y establecer las sanciones respectivas.
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17 de Diciembre 2018Apelaciones permitieron a 194 estudiantes ganar el Bachillerato
Según datos de la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad del Ministerio de Educación Pública (MEP), 194 estudiantes ganaron las Pruebas Nacionales de Bachillerato luego de concluir el proceso de recursos de revocatoria en contra de los resultados (apelaciones).
El MEP concedió entre uno y dos ítems en las asignaturas de Estudios Sociales, Español, Inglés, Francés, Química y Biología porque las preguntas tenían errores técnicos.
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14 de Diciembre 2018Guararí estrena moderno colegio para 650 estudiantes
Los estudiantes del Liceo de Guararí, en Heredia, dejarán los pequeños e incómodos locales comerciales que les sirvieron de aulas en los últimos tres años para estrenar unas nuevas y modernas instalaciones, valoradas en ₵2.600 millones, financiadas por medio del Fideicomiso Ley N° 9124-MEP-BNCR.
Este viernes, en una ambiente de celebración y esperanza, el Presidente de la República, Carlos Alvarado Quesada, inauguró las nuevas instalaciones y participó en la entrega de títulos de la primera graduación de 37 alumnos de noveno en este moderno recinto.
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08 de Noviembre 2018Centros educativos deben información final de 27.273 estudiantes de Bachillerato
El Ministerio de Educación Pública (MEP) no ha recibido los reportes de condición final (aprobación de asignaturas) de 27.273 estudiantes, los cuales representan el 60% del total que aplicó Pruebas Naciones de Bachillerato entre el 30 de octubre y el 7 de noviembre.
Esa información debía ser ingresada –por los centros educativos– hasta el 29 de octubre. Sin embargo, solo hay informes del 40% de la población estudiantil.